La SEP lanza un programa piloto con polémica incluida
El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, presentó ante la Cámara de Diputados el programa piloto “La Escuela te Extraña”, una estrategia que busca disminuir la deserción escolar entre estudiantes de nivel medio superior.
El objetivo central es identificar, contactar y facilitar el regreso de los jóvenes que abandonaron sus estudios, a través de acciones que incluyen llamadas telefónicas, visitas domiciliarias y análisis de causas personales o socioeconómicas.
Sin embargo, más allá de la intención de reducir el abandono escolar, la iniciativa ha generado una fuerte controversia entre el personal docente, quienes consideran que las nuevas tareas exceden sus funciones laborales.
Maestros critican la obligación de buscar alumnos casa por casa
La polémica surgió cuando se dio a conocer que los maestros serían responsables de acudir a los domicilios de los estudiantes que dejaron la escuela.
Muchos docentes manifestaron su inconformidad al considerar que esta tarea los expone a riesgos innecesarios, especialmente en zonas con altos niveles de inseguridad y presencia del crimen organizado.
Además, afirmaron que su carga laboral ya es considerable, pues además de impartir clases deben elaborar planeaciones, calificar proyectos, preparar materiales y cumplir con tareas administrativas. Para ellos, el nuevo programa representa una obligación fuera de sus atribuciones.
“Tenemos sus datos, debemos ir por ellos”: Mario Delgado defiende el plan
Durante su participación en la Cámara de Diputados, Mario Delgado defendió la estrategia afirmando que el sistema educativo cuenta con la información suficiente para localizar a los alumnos que desertan.
“Tenemos su teléfono, su dirección, su nombre, sabemos dónde viven sus papás. ¿Por qué no vamos a ir por él?”, expresó.
El funcionario señaló que la mayoría de los casos de deserción ocurren en enero, justo después de las vacaciones de diciembre, y que por años el sistema educativo ignoró a quienes no regresaban a clases.
Según Delgado, el programa piloto implementado en 2025 fue “muy exitoso” y a partir de enero de 2026 se aplicará de manera masiva en todo el país como una política nacional de educación media superior.
El trasfondo de “La Escuela te Extraña”
El plan no sólo busca reincorporar a los estudiantes a las aulas, sino también crear nuevas preparatorias en estados con alta demanda educativa y ampliar los programas de becas escolares.
La SEP pretende ofrecer alternativas flexibles para los jóvenes que abandonaron la escuela por razones económicas, familiares o emocionales, reforzando el acompañamiento académico y psicológico.
Sin embargo, las críticas de los docentes reflejan un problema estructural más profundo: la falta de recursos humanos y materiales para cubrir todas las demandas que el sistema educativo mexicano enfrenta.
Alternativas y propuestas frente al abandono escolar
Entre las propuestas planteadas por el magisterio se encuentra condicionar el otorgamiento de becas a la asistencia regular a clases, de manera similar a programas en otros países.
Actualmente, la Beca Benito Juárez sólo exige estar inscrito en el ciclo escolar, sin requerimientos de desempeño o asistencia. Los profesores argumentan que incluir esos criterios podría fortalecer el compromiso de los alumnos con su educación.
Mientras tanto, el debate continúa abierto: ¿hasta qué punto es responsabilidad del docente asegurar el regreso de sus estudiantes?
Una política necesaria, pero con desafíos
“La Escuela te Extraña” surge con la intención de enfrentar una de las problemáticas más graves del sistema educativo mexicano: la deserción escolar.
No obstante, el método propuesto ha evidenciado tensiones entre las autoridades y los maestros, que piden ser escuchados antes de implementar políticas que los afecten directamente.
El reto de la SEP será equilibrar el compromiso con la educación y el respeto a las condiciones laborales de los docentes, garantizando que el regreso a clases no se convierta en un riesgo más para quienes enseñan.
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