El programa “Mi derecho, mi lugar” alcanzó un nuevo nivel de participación en su más reciente proceso de registro, al sumar a 307 mil 241 aspirantes a la educación media superior en todo el país.
Al cerrar el registro el pasado viernes 17 de abril, se garantiza que estos jóvenes que están por egresar de la secundaria ya tienen pase directo a la secundaria, sin necesidad de hacer examen de admisión.
De acuerdo con autoridades educativas federales, este esquema forma parte de una estrategia más amplia para transformar el acceso al bachillerato, en la que se prioriza el derecho a la educación por encima de mecanismos selectivos. La iniciativa, impulsada a nivel nacional, pretende reducir la exclusión escolar y facilitar que los jóvenes continúen sus estudios en instituciones cercanas a sus hogares.
La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez, explicó que este modelo sustituye al examen que durante más de 20 años definió el ingreso a la preparatoria, particularmente en la zona metropolitana del Valle de México. “Ese viejo examen generaba mucha presión en los estudiantes y en muchos casos determinaba su trayectoria educativa desde muy temprano”, señaló.
Recordó que en el primer año de implementación del nuevo sistema se registraron 272,393 aspirantes, de los cuales el 97.4% logró quedar en alguna de sus primeras tres opciones educativas. Este resultado, dijo, marcó una diferencia frente al modelo anterior, en el que un número considerable de estudiantes era asignado a opciones alejadas de sus preferencias iniciales.
Para el proceso actual, cuyo registro cerró el pasado 17 de abril, se observó un incremento cercano al 10% en el número de participantes, lo que refleja una mayor aceptación del esquema. Además, se mantiene una tendencia en la elección de modalidades sin examen, ya que el 40% de los aspirantes optó por esta vía de acceso directo.
En contraste, un porcentaje menor decidió presentar evaluaciones, principalmente para ingresar a instituciones como la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Politécnico Nacional, que continúan utilizando sus propios mecanismos de selección. Esta coexistencia de modelos permite que los estudiantes elijan la opción que mejor se adapte a sus intereses académicos.
Tania Rodríguez también destacó que el registro mostró una participación equilibrada entre géneros, con un 54% de mujeres y un 46% de hombres.
Los resultados del proceso de asignación se darán a conocer el próximo 18 de agosto, fecha en la que los aspirantes podrán consultar la escuela en la que fueron inscritos. Para quienes no lograron registrarse en el periodo ordinario, se habilitará una fase extraordinaria del 19 al 26 de agosto, con el objetivo de garantizar que ningún estudiante se quede sin un lugar.
EXPANSIÓN DEL MODELO A 18 ENTIDADES
Actualmente, el programa “Mi derecho, mi lugar” opera en 18 entidades federativas, entre ellas Quintana Roo y Yucatán, donde ya se implementa el acceso directo al bachillerato sin examen de ingreso. Esta expansión forma parte de un proceso gradual que busca incorporar a la totalidad de los estados en los próximos años.
“ Estos 18 estados que nos acompañan son Baja California, Chihuahua, Colima, Durango, Estado de México, la Ciudad de México, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo, Sonora, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas. Con el resto de los estados estamos trabajando”, dijo Tania Rodríguez, subsecretaria de Educación Media Superior.
Por su parte, la presidenta de México, Claudia Sheinbaum, afirmó que en los 14 estados restantes están de acuerdo con el programa nacional y sólo hace falta incorporarlos.
“Los estados restantes todos están de acuerdo, solamente hay que incorporar el modelo. Y quien no esté de acuerdo tiene el derecho de trabajar de una manera distinta a nuestra orientación, que es que se quite el examen al bachillerato. En la UNAM y el Politécnicotodavía lo tienen y respetamos su decisión.
“Ahora el joven puede hacer el examen y al mismo tiempo tener su inscripción a otra escuela. Si no entraste a la UNAM o al Politécnico, pues entonces entras a Mi derecho, mi lugar. O de plano no hacer el examen y entrar. La mitad de los estudiantes deciden no hacer examen y entrar de manera directa a la escuela que les quede más cerca de la casa”, dijo.
La mandataria afirmó que este modelo tiene como objetivo facilitar el acceso a la educación media superior y eliminar barreras que anteriormente limitaban la continuidad académica de los jóvenes. “Se va a la escuela que quede más cerca de la casa y la que elija el estudiante”, afirmó.
Explicó que uno de los principales cambios radica en la forma de asignación, que ahora toma en cuenta la decisión de los estudiantes y su cercanía geográfica, en lugar de depender exclusivamente de un puntaje obtenido en un examen. Este enfoque, indicó, contribuye a que los jóvenes permanezcan en la escuela y concluyan sus estudios.
Además, destacó que el sistema educativo se encuentra en un proceso de fortalecimiento que incluye la ampliación de la matrícula y la construcción de nuevos planteles. En este sentido, se prevé la creación de 200,000 nuevos espacios en educación media superior para el cierre de 2026, como parte de la estrategia nacional.
PARA UNA MAYOR COBERTURA, MÁS INFRAESTRUCTURA
El crecimiento del programa “Mi derecho, mi lugar” también está acompañado por una política de expansión de la infraestructura educativa. Según información de la Secretaría de Educación Pública, durante el año pasado se generaron 44,000 nuevos lugares mediante la construcción, ampliación y reconversión de espacios educativos.
Entre las acciones implementadas se encuentra la apertura de turnos vespertinos en secundarias que ahora funcionan también como bachilleratos, así como la ampliación de planteles con alta demanda. Estas medidas han permitido absorber una mayor cantidad de estudiantes en zonas urbanas y semiurbanas.
Para este año, el gobierno federal proyecta más de 500 obras relacionadas con la educación media superior. De estas, al menos 26 corresponden a nuevos bachilleratos tecnológicos, mientras que otras 108 escuelas estarán ubicadas en comunidades con menos de 2,500 habitantes, con el objetivo de acercar la educación a zonas rurales.
Asimismo, se contempla la ampliación de planteles existentes mediante la construcción de nuevas aulas, lo que permitirá atender la demanda en escuelas que actualmente operan al límite de su capacidad.
En este contexto, las autoridades educativas también han puesto en marcha estrategias complementarias, como el programa “Te extrañamos en el salón”, que busca identificar a jóvenes que abandonaron la escuela para reintegrarlos al sistema educativo.
Estas acciones forman parte de una política integral que no solo busca ampliar la cobertura, sino también garantizar la permanencia de los estudiantes en las aulas, mediante apoyos académicos, infraestructura adecuada y programas de acompañamiento.
De esta manera, el programa “Mi derecho, mi lugar” se inserta en la construcción de un modelo denominado bachillerato nacional, que pretende articular a los distintos subsistemas de educación media superior en el país. Este enfoque busca homologar criterios de acceso, fortalecer la calidad educativa y ampliar las oportunidades para los jóvenes.
Las autoridades han señalado que el objetivo a mediano plazo es que todos los estudiantes de secundaria en México puedan acceder de manera directa a la preparatoria, sin restricciones derivadas de exámenes de selección.
Mientras tanto, se mantiene el respeto a la autonomía de instituciones como la UNAM y el Instituto Politécnico Nacional, que continúan aplicando sus propios procesos de admisión. Sin embargo, el nuevo modelo permite que los aspirantes tengan alternativas en caso de no ser seleccionados en estas instituciones.
ESTADOS CON PASE DIRECTO A LA PREPA
1. Baja California
2. Chihuahua
3. Colima
4. Durango
5. Estado de México
6. Ciudad de México
7. Guerrero
8. Michoacán
9. Nayarit
10. Oaxaca
11. Puebla
12. Quintana Roo
13. Sonora
14. Tabasco
15. Tamaulipas
16. Tlaxcala
17. Yucatán
18. Zacatecas
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