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"Necesidad y urgencia" de implementar un nuevo modelo educativo.

Seis de cada 10 estudiantes mexicanos poseen un nivel de aprovechamiento "insuficiente" o nivel uno en la prueba Planea.

por LaVerdad

"Necesidad y urgencia" de implementar un nuevo modelo educativo.

Cuando terminan la secundaria, seis de cada 10 alumnos mexicanos poseen un nivel de aprovechamiento "insuficiente" o nivel uno en la prueba Planea; lo que significa que se gradúan sin tener el conocimiento de realizar sumas, restas, divisiones o multiplicaciones de números con decimales ni pueden llevar a cabo ecuaciones algebraicas sencillas.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) declaró que existe una "necesidad y urgencia" de implementar un nuevo modelo educativo después de conocer los resultados de la prueba Planea 2017.

Resultados de la prueba Planea 2017

La prueba Planea se aplica a estudiantes de tercer grado, los resultados mostraron recientemente que el 64.5% de los alumnos de tercero de secundaria consiguieron el nivel uno de aprovechamiento escolar. Lo que significa que poseen un dominio insuficiente de los aprendizajes claves del currículum, "lo que refleja carencias fundamentales que dificultarán el aprendizaje futuro".

Prueba Planea

21.7% de los alumnos analizados se encuentran en el nivel dos. 8.6% se encuentran en el nivel tres, "satisfactorio" y un 5.1% de los estudiantes obtuvo el nivel cuatro, "sobresaliente".

Especialistas en la prueba declararon que las personas que se encuentran en el nivel uno son capaces de resolver problemas utilizando estrategias de conteo básicas y comparaciones, o cálculos con números naturales. También expresan en un lenguaje natural el concepto de fórmulas geométricas comunes y viceversa.

"Sin embargo, no son capaces de resolver problemas que impliquen: operaciones básicas con números decimales, fraccionarios y números con signo; el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor o los de valor faltante que suponen relaciones de proporcionalidad directa. Tampoco pueden calcular perímetros y áreas, o resolver ecuaciones de primer grado de la forma ax+b=c y sus expresiones equivalentes".

Refiriéndonos al área de Lenguaje y Comunicación, 33.8% se colocó en el nivel uno "insuficiente"; 40.1% posee conocimientos básicos; 17.9% tiene un dominio "satisfactorio" de la materia y solo 8.3% goza de un conocimiento "sobresaliente".

Los alumnos que se encuentran en el nivel uno de aprovechamiento escolar en España tienen la capacidad de localizar, identificar y extraer información en textos y gráficos sencillos. Por otra parte, señalan que se encuentran con dificultades al momento de interpretar el sentido de los textos y vincular la información presentada en ellos.

Estudiantes realizando prueba Planea

Ciudad de México, Colima, Coahuila, Querétaro y Puebla son las entidades que obvtuvieron el mayor número de estudiantes en el nivel cuatro "sobresaliente" en el área de Lenguaje y Comunicación. En contra parte, Guerrero, Tabasco, Zacatecas, Tamaulipas y Nayarit son las que tienen más estudiantes en el nivel insuficiente.

En el área de matemáticas, Puebla, Ciudad de México, Sonora, Querétaro y Colima son los estados que obtuvieron una mayor proporción de alumnos en el nivel máximo de aprovechamiento. En contra parte está Tabasco, Guerrero, Baja California Sur, Tamaulipas y Zacatecas se encuentran en el nivel uno.

La SEP declaró que existe un reto en materia de aprendizajes con las áreas de lenguaje, comunicación y matemáticas.

"Por ello, el Modelo Educativo da prioridad al fortalecimiento de la lectura, la escritura y el pensamiento matemático".

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